Nous enregistrons, 3 jours avant l’échéance, près de 170 inscrits à la journée de partage d’expériences et d’ateliers du vendredi 2 décembre.
Voici la liste des ateliers :
ACCOMPAGNER EN FAISANT GRANDIR L’ESTIME DE SOI
François Cribier (Chargé de mission pour l’éducation à la relation – DDEC 41)
S’accepter soi-même, connaître ses limites et ses points forts, avoir conscience de sa propre valeur, se faire confiance… autant d’atouts pour déployer une personnalité unique… et pour nouer des relations de coopération dans lesquelles la comparaison avec autrui, la volonté de dominer et la violence deviennent inutiles. L’éducation à la relation peut contribuer efficacement à donner aux enfants ce bagage indispensable pour l’apprentissage comme pour la vie sociale.
ACCOMPAGNER LA DIFFÉRENCE SANS LA MARQUER – ENVISAGER LA PERSONNE DANS SON « TOUT »
Le visage des classes d’aujourd’hui revêt plusieurs formes. On comprend mieux la diversité des profils d’élèves et on peut ainsi définir ce qu’est la « différence »: déficience cognitive, trouble de comportement, situation de handicap passagère… Un jeune migrant est différent, un jeune sourd est différent, un enfant précoce est différent.
A la lumière de 3 entrées (pédagogique, éducative et spirituelle), l’atelier permettra de construire une posture d’accueil de la différence.
COMPRENDRE LES DIFFÉRENTES INTELLIGENCES POUR MIEUX ACCOMPAGNER
Benoît Jahény – Mieux Apprendre
Huit intelligences pour l’être humain, une révolution des concepts pédagogiques classiques, une prise en compte humaniste réconciliant les « littéraires » avec les « matheux », et les « manuels » avec les « intellectuels ». Comment faire pour accompagner chacun dans ses intelligences ?
MOI, ÉDUCATEUR CHRÉTIEN, DANS MON ÉTABLISSEMENT…
(Père Pascal Gonin et Don Dominique Malmezat)
Chrétien engagé, le regard que je pose sur l’élève, c’est le regard du Christ. Je me trouve au centre d’une relation maître/disciple qui mérite d’être mise en avant. Comment puis-je témoigner de ma foi, accompagner les élèves et être accompagné à mon tour sur ce chemin ?
L’ENSEIGNANT : OURS OU ABEILLE ?
(Thierry Lemoine – Formateur en Co-développement)
Le co-développement professionnel réunit un groupe de personnes qui partagent des problématiques professionnelles, vont apprendre ensemble et cultiver une « intelligence collective » grâce à un processus en six étapes structurant la parole, l’écoute et la réflexion et incitant à l’action. A l’heure des réformes qui demandent de plus en plus de travail collaboratif, c’est un outil utile pour avancer ensemble.
COMMENT FAIRE DU LIVRET SCOLAIRE UN OUTIL D’ÉVALUATION ET D’ACCOMPAGNEMENT ?
Bruno Chauvineau – Directeur diocésain
Un atelier pour définir ensemble quelles seront les compétences propres à l’Enseignement catholique qui pourront être insérées dans le Livret Scolaire. Le livret scolaire unique ne doit pas être simplement un formulaire à remplir et faisant un bilan de ce qui a été fait par l’élève. Il doit être un outil d’évaluation. Evaluer c’est avant tout donner de la valeur. Les notes et les appréciations ne doivent pas enfermer l’élève dans un état définitif mais bel et bien prendre en compte ce qui est du possible. Le possible se traduit aussi par la validation des compétences. Comment faire en sorte que les élèves et leurs familles puissent, à la lecture du livret scolaire unique, en faire un outil d’évaluation ? L’atelier proposé doit permettre au LSU d’être un outil d’évaluation. Pour cela il nous faut nous saisir de ce LSU et de voir comment l’améliorer dans le respect du cadre légal tout en y apportant notre vision que l’éducation est bien un acte posé dans le temps et prenant en compte la globalité de la Personne.
LE « DIALOGUE PÉDAGOGIQUE » ET LES PROCESSUS MENTAUX DE L’APPRENTISSAGE
Armelle Géninet – Professeure de Mathématiques, formateure en Gestion Mentale
La connaissance des processus mentaux de l’apprentissage permet à l’enseignant de vivre autrement sa relation à l’élève, mais aussi de modifier son regard sur les objets d’apprentissage.
Cet atelier a pour objectif, à partir de quelques exemples très concrets, de faire vivre aux participants l’expérience d’une posture inédite en « Dialogue Pédagogique »
LA PÉDAGOGIE PERSONNALISÉE
Nathalie Beau-frère – Isfec LaSalle Mounier
Pour un enseignant, mettre en œuvre la pédagogie personnalisée aujourd’hui, c’est avoir conscience que l’élève est une personne. C’est prendre en compte l’élève dans son intégralité : son corps, son cœur, son intelligence. Cet atelier est une sensibilisation pour comprendre les enjeux d’une pédagogie fondée sur la construction de l’autonomie, la motivation et la confiance en soi.
DÉVELOPPER UNE CULTURE RELATIONNELLE AU SERVICE DU TALENT DES ÉLÈVES
Sandra Longin – Animatrice de formations en communication – Cultiver Naturellement la Vie
Accompagner c’est l’art subtil d’être présent et au service de l’autre, de ses talents, de ses aspirations et de contribuer à la clarification des points d’appui et des freins pour lui permettre de contacter ses ressources. Comment au travers de la communication rester conscient de sa posture et ouvrir un espace relationnel d’alliance ?
ACCOMPAGNER LES ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION DE LEUR VIE AFFECTIVE AVEC L’OUTIL « AU FIL DE LA VIE »
Lolita Natter – DDEC 37
Les enfants n’attendent pas la puberté pour poser des questions d’ordre existentiel : « où j’étais avant d’être né ? » ; « d’où viennent les bébés ? » ; « comment c’est fait les garçons et les filles ? ». Nous ne pouvons pas les laisser seuls avec ces questions, qui plus est dans un environnement qui les expose de plus en plus jeunes à des représentations parfois déformées de la relation humaine. L’atelier proposera la découverte de l’outil pédagogique « Au fil de la vie » et des pistes pour entamer le dialogue avec les élèves.
Parce qu’elle est convaincue que « l’école et l’entreprise, aujourd’hui, sont deux mondes parallèles » et que « la vie professionnelle n’est plus faite d’un seul métier », Evelyne Darenne, responsable ressources humaines au sein de JTEKT HPI, a souhaité participer à l’opération « Les Boss invitent les profs », organisée mercredi par le Medef du Loir-et-Cher.
Le handicap, on est tous concernés. C’est sous ce slogan que s’est déroulée la journée dédiée au handicap au lycée de la Providence. Jeudi, dès 9 h 30, Maryse Clerc, chef d’établissement, présentait le programme. Un grand nombre de manifestations ont été prévues à l’attention des élèves sous la forme d’ateliers animés par différentes structures (Association des Paralysés de France (APF), Handi’sport, Handi’Chiens, association des sourds de Loir-et-Cher Calm, Entraide Naissance Handicap). La visite de la Maison bleue, avenue Maunoury, a permis à ce jeune public de constater que l’on pouvait continuer à vivre chez soi lorsqu’on est âgé ou handicapé dès l’instant où l’on bénéficie d’aménagements et d’équipements adéquats.
Proposée par la commission EUDES, cette formation se déroulera mercredi 23 novembre à Issoire (Sévigné), lieu central pour les établissements d’Auvergne. Elle sera l’occasion d’outiller les participants pour qu’ils comprennent mieux les mécanismes relationnels qui se jouent dans toute relation d’adultes ou d’enfants, et d’expérimenter une pédagogie positive qui consiste à partir en priorité de ce qui fonctionne bien.
Dans le cadre des Rendez-vous de l’histoire de Blois se tient depuis 19 ans un important salon du livre d’histoire. De très nombreux éditeurs et auteurs sont présents pour dédicacer leurs ouvrages. Certains auteurs jeunesse proposent de venir à la rencontre de leur public en classe. Ce vendredi matin 10 octobre, ce fut le cas en 3e2 et 3e3 avec Jessie Magana. Le petit fascicule « Eux c’est nous » qu’elle a coécrit avec Daniel Pennac et d’autres, permet de réfléchir aux raisons qui font que nous avons peur d’accueillir les réfugiés qui frappent aujourd’hui aux portes de l’Europe. Cette réflexion était en lien direct avec nos programmes et le thème des Rendez-vous de l’histoire 2016 : « Partir ». Les élèves ont aussi posé des questions sur le métier d’auteur.
ec41.org 