Cet éléphant en Lego est bien sûr à construire avec les éléments contenus dans la boîte. Jusque là, ça va. Mais sur son dos, on a intégré un boîtier qui permet au pachyderme de se mouvoir selon une programmation définie par les élèves. Marche avant, trompe en haut, barrissement en fin d’exercice, etc… C’est le département éducation de LEGO qui propose ce genre d’objets connectés aux scolaires (écoles et collèges). Le but : sensibiliser les enfants au codage, aux suites algorithmiques, à la programmation tout en s’amusant. Les compétences des mathématiciens et des manuels se complètent ! CQFD. https://education.lego.com/en-us

Découverte de Mystery Skype, un jeu de mise en contact avec des classes du monde entier qui essaient de deviner où se trouve l’autre classe en se posant des questions.

« Êtes-vous au bord de la mer ?

Non

Et vous, vous êtes dans une grande ville ?

Oui

… etc

Les enfants consultent des cartes, s’entraident, posent des questions et tentent d’être les premiers à trouver le lieu où se trouve l’autre classe. Et rien n’empêche de poursuivre, en image toujours, les échanges entre les élèves, de montrer son environnement de classe, ses cahiers, sa maîtresse ou le poisson rouge dans son bocal avec la webcam…

Un atelier pour ceux qui veulent construire un nouvel établissement, rénover des bâtiments existants ou simplement embellir son établissement. Cet atelier était animé par deux Chefs d’établissement (Saint-Malo et Saint-Jean de Luz : est-ce l’air du large qui incite à rénover son école? ;-)).

Point commun de ces deux intervenants : ils ont intégré l’ensemble de la communauté éducative dans la réflexion d’avant travaux. chacun a sa propre vision sur les besoins des uns et des autres et c’est le seul moyen de susciter l’adhésion de chacun (on peut aussi faire appel à un programmiste, pour peu que celui-ci consulte la communauté éducative également).

Ca veut dire qu’il faut prendre en compte les nouveaux usages dans les pédagogies, en intégrant le numérique par exemple ou en imaginant des lieux qui n’existent pas encore. On a souvent tendance à faire ce qu’on connaît déjà, en mieux. Le coup de peinture, c’est bien, définir des nouveaux lieux, c’est mieux !

(A Saint-Jean de Luz, ils ont crée 4 préaux dédiés à 4 usages différents : un pour jouer à l’élastique, la marelle, les billes…, un pour les jeux de société, un pour les jeux de cartes et un préau pour le repos, le calme, le sommeil…).

En gros, la démarche de transformation d’un établissement est proche de la démarche d’innovation : faire un pas de côté, s’aider d’un regard extérieur, considérer que rien n’est figé, pour inventer une vie nouvelle au service des élèves et des personnels.